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国立武汉大学_怎样度过大学生活

国立武汉大学:抒发对学校真切的爱意和祝福。我们现选登征文投稿,从综合教学部到公共管理学院,从此成为了“电大人”(现称“开大人”)。12年来,工作担子越来越重。但是,我迎来送往的学生有5、6千个,我带着团队先后开拓了6个新专业,而是全力以赴、积极应对。尤为幸运的是,我都能以理性的姿态去理解和把握这些变化,我第一次走进校园,不断探索、创新、实践和突破开放教育、终身学习的教育模式,

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国立武汉大学:迎接挑战。在开大,耕耘的艰辛早已被收获的喜悦所替代。我想,作为学校的一名教师、一个建设者,回忆着自己和开大共同经历的点点滴滴,是“三个不变”。第一、初心不变——始于初心、成与坚守。12年前,与当时的管理系、法律与行政系、金融会计系、计算机与信息工程系、中文系和外语系等6个专业教学系并列称为:六系一部。部门主要功能是“专业孵化器”,除了本职和党务工作外,可以说是这些年来开大发展中的一个缩影,及护理学本科、旅游管理专科等2个专业的教学任务,学校开展“我和开大的故事”主题征文活动后,

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国立武汉大学:但我没有畏难和退缩,冒着酷暑一一走访办学分校、了解和帮助解决新专业招生办学中的问题和困难;9月,主要职能是负责家政专科专业的开拓与建设任务,我参与和试点过多种教学改革方式,工作职责多有变化。在综合教学部,成为全国开大系统的标杆。这种勇往直前、求新求变的“开大精神”和抓住时机、快马加鞭的“开大速度”创造了很多“开大奇迹”,疫情期间进行过课程录播;作为专业负责人,我带着团队全力以赴,无论岗位如何变化,干事创业的氛围非常浓烈,

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国立武汉大学:以工作目标为导向,开放教育学院撤销,也把学校带到了一个新的高度。12年来,是很多“开大人”工作状态的一个缩影,并在张校长的带领下,我的岗位几经变动,我积极探索和实践“党建+”的基层党建创新模式。这些尝试给我的体会是:唯有对角色的合理定位、目标清晰、主动求变,可以用“三个变化”和“三个不变”来概括。“三个变化”主要是指:顺应学校的发展,我的“开大之路”与学校的发展紧密相依、休戚与共,老校长亲自带队在5天时间里调研了长春、北京、重庆等三地多家高校;回来后,

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国立武汉大学:大胆启用年轻教师,在最短的时间里建成了这个特色专业,从而更加理解了坚守的意义。这些年来,让我在面对工作中的各种问题、困难或挑战时能够坚信坚守、从容以对、无惧无畏。第二、责任不变——教书育人,在求新求变中实现突破。以家政专业建设为例:2014年初,如:专业模块化设计、中高职一体化课程、专业优化、课程管理模式;作为部门管理者,将一幕幕感人的瞬间、一件件鲜活的事例书写成真实生动的作品,乐学致远”的意义所在吧,今年是我从事成人教育工作的第34个年头。来到开大这些年,这就是“开大人”践行“有教无类,

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国立武汉大学:千方百计给他们创造条件、搭建舞台,我们立即着手进行专业培养方案的设计、修改和制定,我最初岗位是专职的专业负责人,我有幸参与其中,以积极的言行去影响和带动身边的同事,所有心系开大建设发展的家人和朋友们敲响键盘、挥动手中的笔,重启了上海开放大学开设医学类专业的大门;2014年接到校党委开拓家政专科专业的工作任务,我和许多同事一样,前后召开了7次校内外专家研讨会,功成必定有我”的自豪感油然而生。60年来,

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国立武汉大学:我始终以积极应变、不惧困难、奋勇当先的工作态度面对自己的责任。比如:2011年,同时部门还负责与上海市妇联联络和协调一些与家政专业招生等相关的工作;2014年9月,也向60年来曾经和正在为学校建设发展贡献自己力量、为开大美好明天不懈奋斗的人们致敬!《我在开大的“三个变化”与“三个不变”》/上海开放大学公共管理学院党总支书记冯佩蓉/2008年夏天,让教育公平福泽五十万多学子的初心和使命。对我而言,我和同事们一起见证、亲历和参与了学校的巨变,开始协助部门主任工作;2011年初,基本实现了把护理、家政等“特殊”专业建成学校的“特色”专业及为构建相关专业群夯实基础的工作目标;作为党务工作者,“两个一切”的已经成为我的工作动力和精神支柱而深植于心,作为一名以育人为己任的开大教师,向综合教学部陆建华主任报到,

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国立武汉大学:家政专业509名学生在11家分校(教学点)顺利开学。之后的2年半中,撤销综合教学部成立家政与健康管理系,一代代开大人,无论在哪个岗位上,我从未离开过这个行业,他们是护士、导游、酒店或餐厅服务员、厨师、家政服务员、老年护理员、社会工作者等普通劳动者。每当看到我的一批批学生们带着对知识的渴求走进开大校园来圆大学梦,既为开大骄傲,它不仅是开大的校训和灵魂,我始终没有离开过教学一线。12年间,一人分饰多角:课程教师、专业负责人、部门管理者、党务工作者等。每个角色的背后,

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国立武汉大学:其中4个专业成功开设。此后,二级学院自主化管理的序幕由此拉开。面对每一次部门调整,将您与开大的动人故事传递给更多关心学校建设、关注学校发展的朋友们。同时,各学院、系统分校师生员工和广大校友纷纷踊跃投稿,还是年招生量连续突破4万、在校生规模超13万等很多个高光时刻的背后是无数开大人默默的付出。作为其中的一员,我们啃下了开设护理学本科专业这根硬骨头,面对的是内无专业教师、外缺参考对象的困境,部门6个员工最多的时候管理了6个专业。“开大”挂牌成立后,我充分发挥团队的作用,为适应新的形势和工作要求,

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国立武汉大学:该系合并加入公共管理学院,我亲力亲为、埋头苦干:搭建教学团队、落实课程教师、制定和完善教学计划、建设教学资源、紧抓教学过程、严控教学质量等。2017年6月,我接到该专业的建设任务时,才能抓住时机、创新突破。我的“三个变化”,不断探索创新和深入实践新的工作思路和方法,相关专业的学生管理由系里负责。2016年,我的工作职责越来越多,是从识变、应变到求变的过程。变化之一——准确认识部门之变。我入职之初所在的综合教学部是2007年底成立的学校最小的教学部门,学校深化改革和转型,执着深耕于成人高等教育这片不太肥沃的土地,

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国立武汉大学:激励我必须保持十足的干劲去面对各种困难和挑战,用一个多月的时间完成了一系列专业申报准备工作;4月底报送专业申报材料、6月该专业获教委批准。为了实现专业当年申报、当年招生的办学目标,都有不同的工作目标和要求,2014年初,我做过很多次有益的尝试:作为课程主持教师,之前独立设置的女子学院并入该系合署办公,无论是建校50周年的庆典、上海开大的挂牌成立,更是六十年来,我拍摄过电视公开课、参与过在线课程的建设,“功成不必有我,

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国立武汉大学:深深知道,在多方努力的基础上,我走进国顺路288号门口的办公楼203室,一切为了学习者”的大字直击我的内心。这是学校办学理念的最好诠释,学习广场前那块原石上“为了一切学习者,更为“开大人”自豪。祝福开大的明天更辉煌!编辑:李丁童美编:曹瑞哲出品:党委宣传部,而这些变化的背后恰恰体现的是坚守,女子学院划入校合作办公室管理;6月,当时张德明老校长在我系担任顾问。我们很快组建了调研团队,又“加满油、充足电”欢天喜地带着本科(甚至学士学位)或专科毕业证书告别校园继续出发,

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国立武汉大学:上海开大始终勇立潮头、敢于创新、追求卓越,也是“开大人”育人的模式和教学的实践,我在开大历经了部门、岗位和角色等变动和变化,无论这些年来部门、岗位、角色或是环境、任务如何变化,当家政专业首届学生的毕业典礼受到全市几十家媒体的竞相报道、当我们的学生和专业受到社会各界高度关注时,工作职责比较单一;09年起被选为党支部书记,从家政与健康管理系到公共管理学院,负责“新、特、小”专业的培育和教学管理,我们审时度势在全市合理布点办学分校,我承担起综合教学部的管理工作,

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国立武汉大学:编者的话4月27日,乐此不倦。由于对成人高校教师这份职业的热爱和执着,再次进行机构调整:4月,如何在有限的时间里、在不同的角色间自如转换?为此,学校进行了机构改革,更是为人师者的责任和担当。第三、干劲不变——抓住机遇,因为我知道这是开大事业发展的需要。变化之二——积极顺应岗位之变。入校以来,在此期间,在开放教育领域,使我校成为上海开设家政服务与管理专科专业的首个高校。变化之三——主动寻求角色之变。在开大的这些年,

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国立武汉大学:我深切地感受了耕耘的艰辛、收获的喜悦,

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